在許庭生說出246這個數(shù)字后，全場安靜。

     葉瑩靜最先回過神來，站起來道：“許同學(xué)，你……其實我瞎問的🍳，我自己都根本不知道答案🚵🎈?！?br/>
     許庭生咧嘴一笑，輕松道：“其實我也是瞎說的，我知💗⛸💃道你不知道?！?br/>
     “轟”

     有人釋然，有人無語，有人想發(fā)笑，有人哭笑不得，但是幾乎所有人在這一刻的想法都是一致的：“原來是瞎說🥇🧝的，還好，還好，我還以為真有人已經(jīng)妖孽到這個地步了呢，那就真是不讓人活了?！?br/>
     剛剛被許庭生干脆而自信堅決😱的回答震撼得五體投地的同學(xué)們，還有自信心受到強烈沖擊的老師們，此刻終于把自己柔軟了的膝蓋重💑🔐🈁新硬挺起來……差點給跪了。

     滿地破碎的自尊心也在粘合中。

     “246這個數(shù)字可能是錯的……它是我根據(jù)北洋水師當(dāng)時的編制以及致遠艦的噸位，火力配置等推斷的……所以我想，我應(yīng)該不會錯的太離譜，246這個數(shù)字和真實數(shù)字之間的誤差，🆗😏💏在3個人以內(nèi)?！?br/>
     許🚺庭生補了一槍，這一槍……滿場🍗🗣剛剛粘合的自尊心“卡擦擦”重又碎作一地：

     “怎么又不是瞎說的了？推斷，根據(jù)編制、軍艦噸位、火力配置推斷，這他-媽的比湊🕺🏽巧看過記得還妖孽啊……誤差在3個人以內(nèi)？……沒法活了?！?br/>
     ……

     沒有人接著提問，許庭生又詢問了兩遍，確實沒有人再提😨⚽問。

     誰問誰傻逼。

     “既然同學(xué)🃏們沒有問題了，那咱們接著上……交流。我想跟大家交流的是一種自主梳理的學(xué)習(xí)方法，我給這種方法取了個名字，叫自主學(xué)習(xí)?！?br/>
     這個時候，幾年后將非常流行的“自主學(xué)習(xí)”這一概念還沒被🙀🥩正式提出和推廣，很多學(xué)生聽到這個詞都有些茫然，老師們則有些隱約聽說過類似的說法，誠懇的說，這個說法讓很多老師很不爽⚽🔦🥁：自主學(xué)習(xí)，什么意思？當(dāng)我們老師是多余的嗎？

     疑問和不滿讓不少老師的表情都有點難看。

     許庭生繼續(xù)道：“什么是自🏀🤶👛主學(xué)習(xí)呢？首先明確一點，它不是自學(xué)，自主學(xué)習(xí)最重要的原則就是要在老師的引導(dǎo)下進行，否則咱們會掉溝里，馬里亞納海溝。🤛”

     學(xué)生們笑了，老師們的表情也重新陽光🦊燦爛起來。

     “💻我的意思就是，我們在自己復(fù)習(xí)的時候，要學(xué)會在老師講授內(nèi)👖🏏🛎容的引導(dǎo)下去舉一反三，自主梳理，簡而言之，我們要學(xué)會站在老師的角度去看待和處理知識點?！?br/>
     “為什么老師對知識點的掌握比我們好？……基礎(chǔ)是一方面，方式方法則是另一個關(guān)鍵所在，老師們在備課時要梳理知識點，還要尋找恰當(dāng)?shù)倪壿嬳樞蚝秃侠淼谋磉_方式來進行講授，這個過程在我看來其實是最完美的學(xué)習(xí)方式，不論從記憶的角度還是理解的😵🍰👁角度，都是最完美，也最高效的學(xué)習(xí)方法💱?！?br/>
     “所以，我們需要模仿的對象🆗就是我們的老師。🥗👇🚭”

     現(xiàn)場除去瞠目結(jié)舌的學(xué)生，已經(jīng)開始有老師不自覺的拿起筆做記錄，因為一部分老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，許庭生的觀點其實可以🏆💔🍍形成一篇論文🐆，一篇很可能產(chǎn)生巨大影響的教學(xué)論文。

     許庭生繼續(xù)💵👟🈳說道：“⏫舉個例子，在之前的一個月里，我最好的兩位朋友幫我輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，結(jié)果怎么樣大家已經(jīng)看到了，他們把我輔導(dǎo)下去了，把自己輔導(dǎo)起🙂來了……這是為什么呢？……因為他們是混蛋。”

     一片哄笑中，黃亞明和付誠把兩個筆帽丟上了講❔臺：“狗屁，死不要臉，🐀🙏還裝可憐騙🏚我們請吃飯?！?br/>
     許庭生把兩個筆帽收進口袋，繼續(xù)道：“跟大家開個玩笑，我想很多同學(xué)💯😰其實已經(jīng)明白我的意思了，他們的進步，恰恰是因為他們在盡心輔導(dǎo)我的過程中，不自覺的站在了老師的角度，對知識點進行梳理和歸納，尋找規(guī)律和技巧，以便更好的為我講解，在這個過程中，他們自身的收獲很大，這么大?！?br/>
     許庭生做了💕🐓個環(huán)抱的手勢，黃亞明和付誠對視一眼，🐱🌕他們明白，許庭生說的是對的📹🕐。

     “既然今天選擇交流的是歷史學(xué)科，那我就用一個實例，一個完整的自主梳理過程，來給大家演示下我所說的這種方法。我選擇的內(nèi)容是，新中國🧚的外交。”

     許庭生轉(zhuǎn)身在黑板上寫下標(biāo)題，板書飄逸流暢，🌉👮🧤動作行云流水🐡🛄。

     臺下的老師們此刻都有些恍惚，看著講臺上的許庭生，感覺像是看著自己的同行，還是一個駕輕就熟，教學(xué)能力不凡的同行，從開🍴⛸始到現(xiàn)在，整個節(jié)奏的把控，課堂氣氛的調(diào)節(jié)😻🐊，還有語言的組織以及他站在講臺上的氣場，許庭生做得近乎完美無缺。

     🔯🥥🉑要知道，他是以一個被懷疑作弊的學(xué)生的身份開始這場交流的，但是現(xiàn)在，局面已經(jīng)盡在他的掌控之中，要做到這一點……很難，比從一個老師的身份出發(fā)要難上無數(shù)倍。

     但是許庭生做到了。

     “你們班🔂🚩🕙這個孩子如果不當(dāng)🔢📌老師真可惜了，但是當(dāng)老師會更可惜，我覺得他能成為一個很好的演說家?！?br/>
     “這樣的孩子，進步多大都不奇怪，誰再🌞👪懷疑就真是腦子有🚲🍂🐵問題了?！?br/>
     🤱🚐🕕坐在老周身邊的兩位老師對老周耳語，老周心情愉悅，自豪的大笑。

     在場學(xué)生們的感覺要更復(fù)🔠🔜雜些，有些人此時已經(jīng)徹底恍惚了。

     “老師……”有人舉手道。

     許🕉🌕庭生愣了愣，百感交集：“我不😒🚕🔜是老師……你有什么問題嗎？”

     “啊……暈了”，舉手的同學(xué)撓了撓頭，“那個老師……許同學(xué)，你能等一🧟👡😱下再開始講嗎？我想回教室拿一下筆記本?！?br/>
     “我也要去?！?br/>
     “我也要?！?br/>
     “我們也是啊，等等吧?！?br/>
     ……

     沒有什么比這些聲音更有說服力了。在場很多人最初都是抱著看熱鬧，看笑話的想法，或✅者純粹為了支持許庭生抑或刁難許庭生而來的，兩手空空，現(xiàn)在他們都后悔了🏞🏍。

     還好許庭生還知道自己的身份，他沒有自作主張，把詢問的目光投向了在場的🐵老師群，樓副校長拍板：“休息5分鐘，同學(xué)們🥜👆🌙抓緊點?！?br/>
     多媒體教室的門打開，外面黑壓壓一群人。

     急忙忙準(zhǔn)備回去的同學(xué)猶豫了，這回去一趟再回來，位置不被搶了🧗💪??？

     “那誰，🦐我?guī)?#129429;👽你帶筆記本，你留這幫我占位子?！?br/>
     “好?！?br/>
     終于有人想出來兩全的辦法。

     ……