在許庭生說出246這個(gè)數(shù)字后，全場(chǎng)安靜。

     葉瑩靜最先回過神🔈💈🎣來，站🏔🖤起來道：“許同🔣學(xué)，你……其實(shí)我瞎問的，我自己都根本不知道答案。”

     許庭生咧🔞🌇嘴一笑，輕松道：“其實(shí)🏜👎我也是瞎說的，我知道你不知道?！?br/>
     “轟”

     有人釋然，有人無語，有人想發(fā)笑，有人哭笑不得，但是幾乎所有人在這😔一刻的想法都是一致的：“原🏁來是瞎說的，還好，還好，我還以為真有人已經(jīng)妖孽到這😴😵💧個(gè)地步了呢，那就真是不讓人活了?！?br/>
     剛剛被許庭生干脆而自信堅(jiān)決的回答震撼得五體🤥🙊投地的同學(xué)們，還有自信心受到強(qiáng)烈沖擊的老師們，此刻終于把自己柔軟了的膝蓋重新硬挺起來……差點(diǎn)給跪了。

     滿地破碎的自尊心也在粘合中。

     “24🚕🅰🥩6這個(gè)數(shù)字可能是錯(cuò)的…📕…它是我根據(jù)北洋水師當(dāng)時(shí)的編制以及致遠(yuǎn)艦的噸位，火力配置等推斷的……所以我想，我應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)的太離譜，246這個(gè)數(shù)🔲💬字和真實(shí)數(shù)字之間的誤差，在3個(gè)人以內(nèi)?！?br/>
     許庭生補(bǔ)了一槍，這一槍……滿場(chǎng)剛剛粘合的自尊心“卡擦擦”💢🦈🐌重又碎作一地🍱🐆🏐：

     “怎么又不是瞎說的了？推斷，根據(jù)編制、軍艦噸位、火力配🆗🍯置推斷，這他-媽的比湊巧看過記得還妖孽啊……誤差在3個(gè)人以內(nèi)？……沒法活了?！?br/>
     ……

     🤖🔃🤓沒有人接著提問，許庭生📿🌕又詢問了兩遍，確實(shí)沒有人再提問。

     誰問誰傻逼。

     “既然同學(xué)們沒有問題了，那咱們接著上……交流。我⭕🎊📑想跟大家交流的是一種自主梳理的學(xué)習(xí)方法，我給這種方法取了個(gè)名字，叫自主學(xué)習(xí)?！?br/>
     這個(gè)時(shí)候，幾年后將非常流行的“自主學(xué)習(xí)”這一概念還沒被正式提出🐛和推廣，很多學(xué)生聽到這個(gè)詞都有些茫然，老師們則有些隱約聽說😾⛳過類似的說法，誠(chéng)懇的說，這個(gè)說法讓很多老師很不爽：自主學(xué)習(xí)，什么意思？當(dāng)我們老師是多余的嗎？

     疑問和不滿讓不少老師的表情都有點(diǎn)難看。

     許庭生繼續(xù)道：“什么是自主學(xué)習(xí)呢？首先明確一點(diǎn)，它不是自學(xué)，自主學(xué)習(xí)最重要的原則就是要在老師的引📂導(dǎo)下進(jìn)行，否則咱們會(huì)掉溝里，馬里亞納海溝。”

     學(xué)🍐生們笑了，🥅老師們的表情也重新🏭🔓⛺陽光燦爛起來。

     “我的意思🔯🛋🗃就是，我們?cè)?#128561;👑🕘自己復(fù)習(xí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)在老師講授內(nèi)容的引導(dǎo)下去舉一反三，自主梳理，簡(jiǎn)而言之，我們要學(xué)會(huì)站在老師的角度去看待和處理知識(shí)點(diǎn)。”

     “為什么老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握比我們好？……基礎(chǔ)是一方面，方式方法則是另一個(gè)關(guān)鍵所在☕，老師們?cè)趥湔n時(shí)要梳理知識(shí)點(diǎn)，還要尋找恰當(dāng)?shù)倪壿嬳樞蚝秃侠淼谋磉_(dá)方式來進(jìn)行講授，這個(gè)過程在我看來其實(shí)是最🆙💒👫完美的學(xué)習(xí)方式，不論從記憶的角度還是理解的角度，都是最完美，也最高效的學(xué)習(xí)方法?！?br/>
     “🤝🍓所以，我們需要模仿的對(duì)象就是我們🐅📱📌的老師?！?br/>
     現(xiàn)場(chǎng)除去瞠目結(jié)舌的學(xué)生，已經(jīng)開始有🌯🈳老師不自覺的拿起筆做記錄，因?yàn)橐徊糠掷蠋熞呀?jīng)發(fā)現(xiàn)，許庭生的觀點(diǎn)其實(shí)可以形成一篇論文，一篇很可能產(chǎn)生巨大影響的教學(xué)論文。

     許庭生繼續(xù)說道：“舉個(gè)例子，在之前的一個(gè)月里，我最好的兩位朋友幫我輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，結(jié)果怎么樣大家已經(jīng)看到了😈🤴，他們把我輔導(dǎo)下去了，把自己輔導(dǎo)起來了……這是為什么呢？……因?yàn)樗?#127955;👯們是混蛋?！?br/>
     一片哄笑中，黃亞明和付誠(chéng)把兩個(gè)筆帽丟上了講🙂😮臺(tái)：“狗屁，死不要臉，還裝可憐騙我們請(qǐng)吃飯。”

     許庭生把兩個(gè)筆帽收進(jìn)口袋，繼續(xù)道：“跟大家開個(gè)玩笑，我想很多同學(xué)其實(shí)已經(jīng)明白我的意思了，他們的進(jìn)步，恰恰是因?yàn)樗麄冊(cè)诒M心輔👈導(dǎo)我的過程中，不自覺的站在了老師的角度，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納，尋找規(guī)律和技巧，以便更好的為我講解，在這個(gè)過程中，他們自身的收獲很大，這么大?！?br/>
     許庭生做了個(gè)環(huán)抱的手勢(shì)🔕，黃🦕亞明和付誠(chéng)對(duì)視一眼，他們明白，許庭生說的是對(duì)的。

     “既然今天選擇交流🚵🎻🎃的是歷史學(xué)科，那我就用一個(gè)實(shí)例，一個(gè)完整的自主梳理過程，來給大家演示下我所說的這種方法。我選擇的內(nèi)容是，新中國(guó)的外交?！?br/>
     許庭生轉(zhuǎn)身在黑板上寫下標(biāo)題❓🕢，板書飄逸流暢，動(dòng)作行云流水。

     臺(tái)下的老師們此刻都有些恍惚，看著講臺(tái)上的許庭生，感覺像是看著自己的同行，還是一個(gè)駕輕就熟，教學(xué)能力不凡的同行，從開始到現(xiàn)在，整個(gè)節(jié)奏的把控，課堂氣氛的調(diào)節(jié)，還有語言的組織以及他📇📁🌉站在講臺(tái)上的氣場(chǎng)，許庭生做得近乎完美無缺。

     要知道，他是以一個(gè)被懷疑🥇作弊的學(xué)生的身份開始這場(chǎng)交流的，但是現(xiàn)在，局面已經(jīng)盡在他的掌控之中，要做到這一點(diǎn)……很難，比從一個(gè)老師的身份出發(fā)要難上無數(shù)倍。

     但是許庭生做到了。

     “你們班這個(gè)孩子如果不當(dāng)老師真可惜了，但是當(dāng)老師會(huì)更可惜，我覺得他🦄😌能成為一個(gè)很好的演說家。”

     “這樣🌤🥝的孩子，進(jìn)步多大都不奇怪，🧘誰再懷疑就🕚🍪真是腦子有問題了?！?br/>
     坐在老周身邊的兩位老師對(duì)🍎😤⛲老🍫周耳語，老周心情愉悅，自豪的大笑。

     在場(chǎng)學(xué)生們的感覺要更復(fù)雜些，有些人此時(shí)已經(jīng)徹底恍🕰🌠惚了。

     “老師……”有人舉手道。

     許庭生愣了愣，🥜百感交集：“我不是老師……你有什么問題嗎？”

     “啊……暈了”，舉👛🏭🍔手的同學(xué)撓了撓🦕頭，“那個(gè)老師……許同學(xué)，你能等一下再開始講嗎？我想回教室拿一下筆記本?！?br/>
     “我也要去。”

     “我也要?！?br/>
     “我們也是啊，等等吧。”

     ……

     沒有什么比這些聲音更有說服力了。在場(chǎng)很多人最初都是抱著看熱鬧，看笑話的想法，或者純粹為了支🏍🔦🐙持許庭生抑或刁難許庭生而來的，兩手空空，現(xiàn)在他🏩們都后悔了。

     還好許庭生還知道自己的身份，他沒有自作🥥主張，把詢問的目光投向了在場(chǎng)的老師群，樓副校長(zhǎng)拍🕠板🗾🗣🗾：“休息5分鐘，同學(xué)們抓緊點(diǎn)。”

     多媒體教室的門打開，外面黑壓壓一群人。

     急忙忙準(zhǔn)備回去的同學(xué)猶豫了，💫⚽這回去一趟再🚊📟🐞回來，位置不被🛴搶了??？

     “那誰，我?guī)湍?#129321;👪帶🤭筆記本，你留這幫我占位子?！?br/>
     “好。”

     終于有人想出來兩全的辦法。

     ……