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    崇文館的第一天開(kāi)學(xué)并沒(méi)有正式授課。

    中午，崇文館提供午❇飯，老師學(xué)🕗😷🦃生都吃的很好，東宮還是花了本錢的，請(qǐng)🌠💱🌥的是御廚做的飯菜。

    崇文館普通的官員們?cè)诶认乱黄鸪裕鴱埑麄冞@些有學(xué)士頭銜的則還有一個(gè)專門的飯廳，菜式也豐富的多，大冬天的🤙，也還有梨吃。

    這倒有些類似于宮里的中書(shū)和門下省。大📓唐皇城里有尚書(shū)省和中書(shū)、門下三省六部諸衙，而太極宮左右也還有門下省和中書(shū)省，宮里的稱為內(nèi)省，皇城的稱為外省🚎。內(nèi)省大意是在宮里當(dāng)值，以備隨時(shí)聽(tīng)候皇帝的垂詢。

    宮里的那些官吏們，中午也是有工作餐，但宰相們的午餐非常豐富。普通官員們的午餐因是在宮殿外的廊廡下吃🌗🛌，因此稱廊下食。只有宰相們是在堂上吃，也稱堂飯，宰相們中午吃飯之時(shí)，有時(shí)也會(huì)商議一些政事，因此一般官員閑雜等是萬(wàn)萬(wàn)不敢打擾的。

    張超👥🛂🔘只是個(gè)五品官，但在崇文👂🗃館，倒也擺起了架子，拉著一群學(xué)士在堂上吃堂飯。

    甚至張超還早早的給福滿樓📘😕訂了席面，嫌棄宮里御廚不會(huì)炒菜。

    一群大儒名🍧士們，吃著福滿樓的上等席面，倒🧣🍃對(duì)這年青的新任上司觀感不錯(cuò)。畢竟這席面可是副館主🥍🧣💁親自掏的腰包，吃人的嘴短嘛。

    馬周是，又有張超照顧，也成🆑😳了侍講學(xué)士。又還是張超的秘書(shū)，因此跟張超一桌用餐，其它儒士與馬周席上談經(jīng)論典，倒也很🍣🎊是稱贊馬周才學(xué)。

    唯有張超，他是絕不在飯桌上跟這些儒者談什么經(jīng)義的。相反，張超每次都會(huì)左顧而言他，到最后，張超干脆拿💹🙏🦁出了一個(gè)殺🌩手锏，印書(shū)，

    果然這殺手锏一出，一群老儒或者中年名士們，一個(gè)個(gè)📶🎚🤫都動(dòng)容了。這些人多少都有寫(xiě)書(shū)，主要還是對(duì)那些經(jīng)典的注釋，對(duì)一些文章的考據(jù)等，總之，都是些經(jīng)典的學(xué)🤚🦕👍術(shù)論文，并非是什么雜書(shū)之類的。

    當(dāng)然🌧🕖，也有些人寫(xiě)過(guò)不少的詩(shī)詞，也愿意整理成冊(cè)。

    張超一頓飯時(shí)間，倒是談成好幾本出版，還談成了好幾單訂🙆制印刷的業(yè)務(wù)🍂🥁💉，甚至張超😸🕶🐖還跟這群儒士們談了談他打算創(chuàng)刊長(zhǎng)安半月談的想法，他一提約稿，這些人均愿意為長(zhǎng)安半月談供稿子。

    其中幾個(gè)名儒，張超甚至都🍍已經(jīng)承諾給他們一個(gè)專版，讓他們?cè)谏厦孢B載對(duì)經(jīng)義的講解注釋了。

    一頓飯吃完，雖沒(méi)喝⏺🛶酒，🕝🚦🚪可這些人卻都跟喝了酒一樣的。

    滿面紅光，幾個(gè)七十來(lái)歲的老儒，居然都煥發(fā)第二春💓🔍了。弄的張超還有點(diǎn)擔(dān)心，萬(wàn)一他們興奮過(guò)頭心臟病發(fā)作掛了就不⏸💹🔆好。

    張超發(fā)現(xiàn)，⛄🎥🌕用出書(shū)來(lái)對(duì)付這些🚊儒士，真的是百試不爽，這就跟后那些導(dǎo)演，跟那些嫩模說(shuō)要請(qǐng)她去拍電影一樣讓那些人激動(dòng)🌑🔒🛩。

    不管是什么大儒還是名士，張超只一句話，我給你出🍩書(shū)。立馬，那大儒名士，對(duì)張超的笑🍠🎊📻容都親了三分啊。

    不過(guò)出書(shū)歸出書(shū)，正事還是得辦的。

    張🗿🛍超把崇文館的上上下下近百號(hào)人都召集起來(lái)，吃了飯繼續(xù)開(kāi)會(huì)。

    意思很簡(jiǎn)單也很明確，既⏰🌃🐑要辦好學(xué)，同時(shí)也🍙😜🖼要把編書(shū)的工作做好。張超給了大家第一個(gè)任務(wù)，編一套小學(xué)生教科書(shū)。

    編好了這套書(shū)，不🏯🚿🥫僅僅是崇文館小學(xué)的這些學(xué)生可以用，甚至還能推廣到全國(guó)的州縣官學(xué)。到時(shí)既完成了教學(xué)需求🎄🆕🥑，也兼顧了崇文館整理編纂圖書(shū)的職責(zé)。

    不少儒者還是覺(jué)得有些跟不上🎑張超的思維，🥤🆎📌但是張超卻覺(jué)得這非常簡(jiǎn)單。

    首先就是分科，然后是分年級(jí)。

    每個(gè)學(xué)生🦍🍯主修的應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)文、算術(shù)、書(shū)😾🏼🦒法、歷史，選修音樂(lè)、繪畫(huà)、手工🌧這些。

    而語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)是識(shí)字、韻文、閱讀理解、寫(xiě)作、應(yīng)用文這些，根本這些目標(biāo)，按🛃🤚🔦六個(gè)年級(jí)分成六個(gè)階段目標(biāo)，然后編寫(xiě)教材。比如識(shí)字，就可以是學(xué)三字經(jīng)、千字🍍🚬⛩文，而音韻學(xué)，可以拿隋人的切韻學(xué)習(xí)，也可以由他們?cè)倬幰惶滓繇嵳n本，如學(xué)習(xí)常識(shí)知識(shí)，也可以把漢代的急就章這樣的書(shū)拿來(lái)選編。

    總🐔🤹之，這是一種不同的教學(xué)方式，🎮原來(lái)的方式就是一本本書(shū)讀，先讀幾本蒙書(shū)，讓你背的滾瓜爛熟了，然后再來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)講解，是標(biāo)準(zhǔn)的填鴨式教育🔏👦。

    讀幾⛔本蒙文，識(shí)了些字，然后可能還會(huì)學(xué)些算術(shù)，再以后可能學(xué)音韻，學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)習(xí)寫(xiě)作，這🔢是一種比較籠統(tǒng)簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，可能同一個(gè)班的孩子，有的學(xué)的快的📫，可能都學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典去了，學(xué)的慢的還在背千字文呢。

    現(xiàn)在張超卻是要求打破這種模式👗🚘，分年級(jí)分班，盡量的讓一🏰🌦個(gè)班級(jí)的孩子都處于相同的水準(zhǔn)，然后有針對(duì)性的教學(xué)。

    原來(lái)唐人可能是讀熟了千字文，然后慢慢學(xué)寫(xiě)字，而張超的新模式，卻是以學(xué)生字為🎩🤧🏪主，然后去學(xué)千字文理⏮🐬🎠解里面的那些歷史地理哲學(xué)等深層次的意思。

    這其實(shí)就是把教學(xué)弄的更簡(jiǎn)單了。

    要🚧🧡編一套這樣的六年級(jí)各科🧝😌🐃教科書(shū)張🌏🤛超認(rèn)為挺容易的。

    好比一年級(jí)學(xué)多少個(gè)生字，學(xué)會(huì)多少以內(nèi)的加減法，學(xué)一些簡(jiǎn)單的歷史故事，再🗝🎽🔰學(xué)基本的書(shū)法等。

    根據(jù)這🔗🕴些任務(wù)，從一些古代的蒙書(shū)里節(jié)選部份，或者挑些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌等，最后編成一本語(yǔ)文書(shū)，當(dāng)然不難。🤷🉐🏄這本語(yǔ)文書(shū)就是必選課，然后三字經(jīng)、千字文、上下三千年、切韻這些書(shū)，反而可以成為選修課。

    一個(gè)幾歲的小孩子，認(rèn)得⏭😋📆幾百個(gè)字，能寫(xiě)出幾百個(gè)字，難道這個(gè)語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)不就很圓滿了嗎？至于三字經(jīng)千字文這些，你就算真的讓他們背熟了，他們也很難真正理解其中💆的意義，不如做選修課。隨著以后慢慢往上升，他們學(xué)到的知識(shí)更多，當(dāng)然對(duì)于許多書(shū)也會(huì)更多了解。

    “從各種蒙學(xué)甚至是經(jīng)典子集中挑選節(jié)選部份章節(jié)🏺來(lái)編成一本語(yǔ)文教科書(shū)？每個(gè)年級(jí)內(nèi)容不一樣？👑”

    “就是這樣！”

    “要定好教學(xué)的大綱，擬好目標(biāo)，然后教學(xué)。不能就放羊式的粗🤸放式管理，任他們自己隨便怎么讀，這是要不得的。🤐💏💰”

    “為了保證🐑🐠😺我們的教學(xué)目的達(dá)成，我們得要適當(dāng)?shù)牟贾?#128184;課業(yè)，🐋🔏🙉增加考試，摸清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，好讓他們都能跟上。”

    教生字識(shí)寫(xiě)，也教聲音韻。

    現(xiàn)在的韻書(shū)，用的還是隋代的陸法言所作的切韻，這是本前代韻書(shū)的繼🦕👀承和總結(jié)，也是后世唐宋韻書(shū)演變的基礎(chǔ)，算是韻書(shū)史上劃時(shí)代的著述了。

    不過(guò)在張超♉🚴📆看來(lái)，這種韻書(shū)其實(shí)還是有不少缺🏓🎊🐢點(diǎn)的。

    后來(lái)宋代時(shí)的廣韻算🔒是這類書(shū)的大🎈🥄成了，收了兩萬(wàn)多個(gè)字，注解的文字就有近二十萬(wàn)個(gè)，有二百多個(gè)韻。

    切韻者，就是反切者也有近四千。

    韻書(shū)對(duì)于古代的人來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)轫崟?shū)就是字的讀音，一本韻書(shū)就等于是文🍒⚪🎉字的讀音標(biāo)準(zhǔn)。隋唐🍎🐶時(shí)的韻書(shū)，都是以中原音為標(biāo)準(zhǔn)的。但這個(gè)中原音雖也名為洛下音，卻不是此時(shí)的洛陽(yáng)話。

    而是指在漢晉時(shí)的🥖📇洛陽(yáng)音，后來(lái)胡人亂華🆎，衣冠南渡，許多北方士人逃到南方，北方的說(shuō)話發(fā)音等都受胡化影響，而當(dāng)時(shí)南渡的士人又受到了南方土著語(yǔ)言的影響，也一樣有改變🔃🚽🍀。

    隋朝時(shí)修訂切韻🔙🈴一書(shū)，采用的是在臨安一帶的🤥👲一些南渡士人保留的語(yǔ)言發(fā)音，據(jù)說(shuō)那是最接近以前漢魏時(shí)代音的。

    因此，🦕〰切韻書(shū)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的音，其實(shí)跟正常說(shuō)話區(qū)別很大，隋唐關(guān)中說(shuō)的是老秦音🍀，河南人說(shuō)的是洛陽(yáng)話，可卻都跟這個(gè)洛下音相差極大。

    人和官員們，一般都會(huì)用這音交流🐰🙀💩，一般人還真聽(tīng)不懂。

    就有點(diǎn)類似后世，那些什么精英們，平時(shí)總喜歡漢話里夾洋腔，甚至是洋腔里夾漢話，普通少的人，真⚪搞👵⛏🕶不懂他們說(shuō)的是什么。

    反正🔁，音韻這個(gè)東西很復(fù)雜，一般教學(xué)🐪，為什么都要死記硬背呢？因?yàn)樘珡?fù)雜，蒙生搞不懂，所以干脆不解釋，就讓你鸚鵡學(xué)舌，等學(xué)的差不多了，那個(gè)時(shí)候才會(huì)來(lái)慢慢講韻。

    說(shuō)白了，韻書(shū)其實(shí)就等于是后世的拼音，但這個(gè)時(shí)候，多還是采用的反切法，這是在直切🧠之🏑后創(chuàng)出的新注意方法。

    但反切說(shuō)白🎯了，就是用兩個(gè)😍漢字🤺🐲相拼，給一個(gè)字注意，切上字取聲母，切下字取韻母和聲調(diào)。

    但反切也有很多缺點(diǎn)，尤其😄🆙是此時(shí)初唐，反切法還很不完🚍善，缺點(diǎn)更多。

    張超想著，也許自己還得改良下反切法？

    可反切注音，局限很大啊，一是反切上下字都會(huì)含有多余部份，拼合時(shí)會(huì)有障礙。二是反切下字😪🥥用的字過(guò)多，難于掌握。再一個(gè)就是有些窄韻🔹😫，不得不偶爾借用其它韻的字作反切下字，造成切音不準(zhǔn)的毛病。

    改良反切法，似乎不如直接上注音符號(hào)或🍰🍤者字母拼音啊。

    到🦔🍟💄了宋代時(shí)，反切法比較完善時(shí)也是三十聲母，三十六字母，以韻書(shū)的韻🐥😢母字作為韻母。

    但如果用在北洋時(shí)發(fā)明的🐉🤲注音符號(hào)，注意符號(hào)總共才三🌎🍒十七個(gè)🏳，聲母二十一個(gè)，介母三個(gè)，韻母十三個(gè)。

    這🖥和后來(lái)的字母拼音其實(shí)差不多，比💥👗較起反切法來(lái)說(shuō)，可是要簡(jiǎn)單的多了。

    畢竟韻書(shū)最重要的目的就是給字注音，簡(jiǎn)單🛩又🖕🥢💦準(zhǔn)確，才🧖🛳是最重要的。

    哎呀，有直接現(xiàn)成的好東西干嘛不用，還反而卻想著用隋朝初級(jí)版的💃切韻呢，用😳💹✈注音符號(hào)，可是能更準(zhǔn)確的注音啊。

    張超忍不住拍了桌子，終于⌛可以讓崇文館一年級(jí)的小學(xué)生們🙁從聲母韻母這些學(xué)起了🌑！

    不過(guò)，究竟是用注意符號(hào)，還是漢語(yǔ)拼音？?jī)烧?#127862;都是能🤩👭🐔夠拼出這個(gè)時(shí)候的洛下音的，只是一個(gè)是比較獨(dú)特的符🐢號(hào)，一個(gè)是阿拉字母，選哪一個(gè)好呢？

    張超坐在那里沉思。未完待續(xù)。

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